Лидеры и ведомые

 

Вместо предисловия

 

Я: “Обязательно посмотри канал Вячеслава Мальцева”

Друг: “Да, хорошо”

——Спустя полтора года——

Друг: “Ты мне, я помню, советовал Мальцева посмотреть…”

Я: “Ну что, посмотрел?”

Друг: “Нет”

Но через несколько дней/недель я при нем включил одного человека (не стану называть имен и фамилий), то я услышал

Друг: “Вот за этим человеком я готов идти, все правильно говорит, с радостью бы познакомился даже с ним”

Тут я понял, что его надо просто сажать рядом с собой и включать Вячеслава Мальцева минимум на целый день, что бы он хоть на долю начал осознавать на чем свет стоит.

Лидеры и ведомые

Хотел бы посмотреть на общую проблему доминирующего большинства людей. Проблема в том, что многим нужен тот, за кем они готовы идти. Слушая выпуски Вячеслава Вячеславовича, читая Маркса, Кропоткина, Прудона, с каждой прочитанной страницей, ты осознаешь, что ты, лично ТЫ должен решать не только на каком-то местном уровне (дом/семья/знакомые) как должна строиться жизнь, а на более глобальном уровне – как будет строиться жизнь в стране, в обществе в котором мы существуем. То что тебе не нужен лидер, за которым ты должен идти, ты же не баран в стаде, который должен следовать туда куда укажет пастух, а он может вести и на скотобойню.

Ты свободный человек, над тобой не должно быть никакой власти, об этом учат идеи анархизма, идеи народовластия. Каждый человек должен быть сам себе лидером, повелителем и хозяином, но не таким как учит сегодняшний окружающий нас мир – быть самому по себе, этаким самодуром, живущим по принципу “все дураки, один я умный” и заседающий в комнате с табличкой “директор всего и вся”.

Нет. Нужно уметь договариваться с окружающими тебя людьми, уметь жить в мире с ними (уж не стану перечислять тот список нелюдей, которых предварительно надо будет вздернуть, так как с ними не договориться из-за их гигантского эго правителя), нужно постоянно развиваться, набираться жизненного опыта и осознавать следствия своих действий, просчетов. Это касается многих сфер жизни, отказ от руководителей — любых руководителей, любого кто хочет тобой управлять, кто хочет жить твоей жизнью.

Но почему-то взять любого обывателя и при разговоре с ними обязательно можно услышать фразы, типа “Мне нужен лидер, за кем я пойду”, “Я еще не увидел такого человека с кем я соглашусь на все 100%”. Да если ж так рассуждать, то и не найдешь никогда! Так как это всего лишь отговорки человека, который не может самоорганизоваться, который не может помочь организоваться другим (так как кому-то нужна просто легкая поддержка). Это отговорки человека, который ждет когда к нему подойдет кто-то, даст подзатыльник и скажет что и как делать.

Система образования и воспитания

Желание быть ведомым и неспособность действовать самостоятельно это серьезная проблема, но это не столько вина этих людей, хотя они и виноваты в том, что не желают развиваться, а значит, они не хотят вырваться из оков этих стереотипов и рамок в которые их загоняют на протяжении всей жизни, даже когда они становятся взрослыми. Разве начальник на работе не будет их шпынять?.

Главная же вина этого – государство и правительство, система общегосударственного образования. Людям с детского сада — да, уже с него — внушают чуть ли не насильственно — как они должны выглядеть, вести себя, действовать. Я помню, как в детском саду многих переучивали быть левшой — отбирая ложку и зажимая ее в правой руке, а это хоть и может показаться, не значительный фактор, пустяк, но все же, а дальше — больше.

В школе начинается по самым худшим канонам религии – там отучивают детей думать по иному, отучивают сомневаться в сказанном, сказанное же учителем не подлежит обсуждению. Им навязывается точка зрения учителя, учителю опять же навязывается точка зрения завуча, завучу – директором школы, директору от сформированного мнения минобр и т.д. Детям со школы говорят – “Будешь учиться плохо – пойдешь дворником работать”, “Будешь хорошо учиться – пойдешь директором работать”, и опять же везде это — “пойдешь работать”, “пойдешь работать”, “пойдешь работать”, а если работать не пойдешь, то сядешь.

Им там рассказывают о разных профессиях, приводят к ним живых ментов, вояк, что очень активно в последние годы развито (куда хлеще, кстати, чем в 80-90-00х годах). И те рассказывают им о своей “доблестной” службе и то что надо родину любить….и путина…. Проводят акции типа “блокадный хлеб” и дают корку эту обсасывать всем классом показывая, что, мол, вон как люди без путина-то жили, корку сосали, и то если была. И это не какие-то насмешки с моей стороны в адрес того времени и людей переживших это.

Тогда, в 40-е людям пришлось через очень многое пройти. А сегодня эта государственная чернь и шобла паразитирует на том, что детям рассказывает об ужасных событиях того времени и в конце обязательно подводят итог к тому что, мол, спасибо скажите путину, что сейчас мы так не живем, ведь все ради этого и делается ими. А чего стоят эти нынешние уроки патриотического воспитания или чего они там еще навыдумывали? Комитеты по работе с детьми, которые ходят на митинги, говорят про политику и выражают симпатию к кому-либо, но только не путину и его подконтрольным партиям? Портреты с мордой плешивого в школьных кабинетах? Разве это не идеологическая обработка?

И так в школах без конца идет пропаганда, что ты должен отучиться, отслужить, отработать, и где-то под конец смены (в пятницу 31 числа перед зарплатой) сдохнуть. Они внушают страх перед старшим – учителем, командиром, начальником и т.д., Если ты ослушался, сделал не как сказали, то, что не разрешили, то жди что могут попросту наорать, вдалбливая ребенка словестно в пол (не удивлюсь, если и физически), то что он не имел никаких прав, то что старших он обязан слушать, то что нужно думать так-то и так-то, и часто это возможно потому что учителю жена не дала, ему наступили на ногу в метро или директор 5 минут назад воспользовался его задней точкой и этому учителю теперь требуется на ком-то отыграться.

И это постоянно, это годами, и в армии будет то же самое, только еще более жестко, в итоге человек становится запуганным (про страхи я хочу написать отдельную статью). Может сложиться впечатление, что я излагаю мысль так что на ребенка вообще ругаться нельзя или то, что он не должен слушаться старших и может делать вообще все что захочет, нет, я говорю о том, что таким образом  построена система образования и воспитания в гос. учреждениях.

Я говорю, что сейчас не принято там с ребенком нормально общаться, он не должен чувствовать никакой свободы – свободы волеизъявления, политической свободы, свободы мысли, свободы личности, он должен делать и думать только так как это принято обществом, как в страшных совковых снах (не советских, а именно совковых). Конечно, тогда тоже была пропаганда и обработка, что многие кому за 50 до сих пор от нее не избавились из своих умов, и сейчас она еще более страшная, так как в то время хоть какие-то были нормы морали, добродетели, честности, взаимопомощи, но все очень относительно, есть свои “но”, не стану на них останавливаться. Я уверен, что соратники, правильно поймут ход моих мыслей, что именно я имею ввиду.

Эпилог

И после всего этого, как может человек мыслить как свободная личность? Не как баран, а как человек ответственный за свою жизнь, за общество в котором он живет? И когда я слышу очередную фразу “это не я придумал, это руководство нас заставляет” или “руководство мне так приказало”, то мне хочется похлопать этому человеку, идеальный раб системы – он не может отказать или перечить своему хозяину, он слаб, чтобы сделать какие-то перемены в своей жизни.

Кого-то, конечно, устраивает быть хозяйской подстилкой, как например, сегодняшние судьи (рисующие дела и сажающие по указке свыше, людей), военные (проливающие кровь за своего господина-миллиардера), полицаи, избивающие людей, пытающие их, издевающиеся над ними. Таких конечно все устраивает, они морально разложившиеся зомби, они питаются гнилью и падалью, а их среда обитания – экскременты власть имущих миллиардеров, которых они так радостно обслуживают.

Уволиться с работы или потерять ее, даже при обилии предложений – для многих кажется очень страшным, чуть не революция в личной жизни, ведь сколько придется телодвижений делать по увольнению, поиску новой, общению с новыми людьми, а ему непременно надо им понравиться, а для этого он будет пресмыкаться, надо заставлять себя делать что-то нехарактерное для себя в отличии от стандартного, уже годами привычного “проснулся, пошел на работу, вернулся с работы, поел, лег спать”.

Тот, кто по настоящему мыслит свободой, застрахован от этих страхов. Свободный человек всегда на уровень выше, он не мыслит глупыми навязанными обществом предрассудками, которые в свою очередь этому обществу диктует государственная машина порабощения и уничтожения, он не заморачивается над ненужными вопросами – он будет всегда открыт новым свершениям, открытиям, новому жизненному опыту, любым изменениям в его жизни.

И тут мы возвращаемся на несколько строчек выше – где я писал, что человек должен хотеть выйти из этой ситуации по превращению его в раба системы, он не должен останавливаться после всех попыток его сбить с правильного пути размышлений и сомнений, он должен подумать: “Где меня обманули? Кто начал меня обманывать? Зачем?”. Только тогда он встанет на правильный путь осознания своей жизни и жизни всего общества в целом, но он останется глупцом, более того, он станет еще большим дураком, если не выкинет из головы всю ту пропаганду от системы образования и воспитания, которой его насиловали на протяжении всей его жизни уча быть послушным рабом, овцой в стаде ведомой на скотобойню!